义务教育学业水平三级教师_义务教育职称薪级工资标准

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本文目录一览：

• 1、2022义务教育新课标重点解读
• 2、小学“小中高”职称是什么?
• 3、...教师资格证,职称申报能不能定级(中小学三级教师)?
• 4、国家建立什么的义务教育教师职务制度

2022义务教育新课标重点解读

1、义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

2、整体趋势是，课程设置，更具体、细化，素养类课程，覆盖整个义务教育阶段，语文、音乐、美术、劳动、体育教育比例有所增加。尤其是体育与健康，占总课时比例10%-11%，超越外语成为小、初阶段第三大主科。

3、确立了核心素养导向的课程目标《课标》原文：义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。

小学“小中高”职称是什么?

小中高职称中的“小”指的是职称中的小教三级和小级二级，其中的“中”是指小教高级，“高”是指小教职称中的特级职称。小学教师职称主要有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）、特级（高级职称）。

努力学习新知识、新技能，认真上好科组公开课，积极参加教研活动，是学校的积极分子 高级教师高级教师为由教育行业人员获得的高级职称，有小学高级教师（简称“小高”）。

小学中学高级教师职称有两个，分别是：正高级教师、高级教师。2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点，这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

...教师资格证,职称申报能不能定级(中小学三级教师)?

1、三级教师是中小学教师等级职称。三级教师属于初级职称。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，分别与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

2、教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

3、具备大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得三级教师任职资格并担任三级教师职务2年以上；具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学任教，取得三级教师任职资格并担任三级教师职务3年以上。

国家建立什么的义务教育教师职务制度

根据《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

本题考查的是《义务教育法》中关于教师资格及职称的规定。《义务教育法》第三十条规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。故表述正确。

【答案】：A 解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务为初级职务、中级职务和髙级职务。

【答案】：A、B、C 本题考查的是《义务教育法》中关于教师资格及职称的规定。《义务教育法》第三章第三十条规定：“国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。”A、B、C三项正确。

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